La escuela que aprende
Tipo de material: TextoSeries Razones y propuestas educativasDetalles de publicación: Madrid [ES]; Morata; 2012Edición: 5 ta. edISBN:- 978-84-7112-449-4
- 37.014.7
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
---|---|---|---|---|---|---|
Libro | Biblioteca Central Universidad Pedagógica | 37.014.7 S157 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | UNI-03600 | ||
Libro | Biblioteca Central Universidad Pedagógica | 37.014.7 S157 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | UNI-03601 | ||
Libro | U CA | 37.014.7 S157 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | UNI-06059 | ||
Libro | Biblioteca Sede Pilar | 37.014.7 S157 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | UNI-04534 | ||
Libro | U CA | 37.014.7 S157 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | UNI-04571 |
La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también una organización que aprende. Se suele hablar del currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar lo aprendido; pero no se piensa en el currículum para la escuela, es decir: qué es lo que la escuela tiene que aprender y por qué, cómo va a poder hacerlo, qué obstáculos existen para que este aprendizaje sea real y cómo se va a comprobar si lo está realizando de una manera efectiva y, si fuera posible, entusiasta. Partiendo de la idiosincrasia de la institución escolar, y en el marco de la cultura neoliberal, el libro ofrece un análisis de lo que debe aprender la escuela, de los obstáculos que dificultan su aprendizaje y de los procesos, generales y concretos, que permitirán alcanzarlo. El autor hace una reflexión sobre el carácter dinámico de la institución, su compromiso social y su apremiante necesidad de adaptarse a los nuevos retos y exigencias. Este planteamiento exige modificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y funciones de la institución escolar, en la forma de seleccionar y formar a los profesionales que trabajan en ella y en la manera de organizar la práctica escolar. -
1. Exordio para ciudadanos críticos -- 2. La escuela que aprende y la sociedad neoliberal -- 3. Currículum para la escuela que aprende -- 4. Obstaculos que bloquean el aprendizaje en la escuela -- 5. Estrategias para el aprendizaje de la escuela
No hay comentarios en este titulo.