000			01599nam a22002057a 4500
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005			20141217122958.0
008			141217b xxu||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-987-574-370-0
040			_cu
082			_0373. _a373.
100			_ade la Barrera, Eduardo _9181
245			_aHiperaprendizaje _bdeseo, multiplicidades, devenires
260			_aBuenos Aires _bPrometeo _c2010
300			_a64 p. _c21x15 cm.
500			_aEste trabajo desplaza la idea de un solo punto de vista que recpecionar y genera la posibilidad infinita de distintas perspectivas sobre el conocimiento; significa una modificación en la forma de percibir el acto educativo, una transformación tanto de los roles de enseñantes y aprendientes, como de situarse ante el conocimiento científico. Aquí se intentan articular ciertos pensamientos que hoy resultan necesarios de sistematizar y que generan esta novedosa concepción sobre el fenómeno del aprendizaje preservando la posibilidad de invención que existe en cada uno de nosotros. Este libro ensaya una crítica a lo unívoco, a lo universal, a lo simplificador que sólo busca disimular la complejidad de los deseos que se entrecruzan a la manera de un mapa. ¿Cómo se aprende? ¿Cómo se enseña? ¿Hay enseñanza-aprendizaje o es una categoría que necesita hoy más que nunca ser deconstruída? Se trata, según los autores, de introducir en el debate otra idea, que piense de otro modo aquello que pensamos hasta hoy.
650			_aTeoría de la educación _9182
700			_qBonvilliani, Carolina _9183
942			_2udc _cLIB _k546 _mD241
999			_c8696 _d8696