000			01953nam a22002777a 4500
003			OSt
005			20220528062648.0
008			150424b xxu||||| |||| 00| 0 eng d
040			_cu
082			_0(051) 37
110			_aUniversidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires _91108
245			_a¿Qué es la autoridad en la escuela?
260			_aBuenos Aires _bCapital intelectual _c2012-
440			_aLa educación en debate _n; 5 _91250
500			_a“La autoridad -comenta Inés Dussel, doctora en Educación, investigadora de la UNIPE y FLACSO- supone paradojas y tensionas que hay que transitar. Existe el riesgo de autoritarismo, pero también el de renunciar a enseñar. La responsabilidad puede otorgar al docente una confianza basada en el ejercicio de decisiones éticas, políticas y pedagógicas que se revisan periódicamente: para qué se educa, en nombre de quién, con qué derecho. La autoridad pedagógica debería asentarse en un saber docente sobre los conocimientos acumulados, sobre la vida, sobre la sociedad. Y ofrecerlo sin desprecio ni arrogancia, para que las nuevas generaciones lo recreen y reescriban. También hay que animarse a revisar cuánto de ese conocimiento acumulado sigue vigente: ni todo lo nuevo es bueno, ni todo lo viejo debe conservarse”.
501			_aAlberto Sileoni, Stella Maldonado, Julieta Parajón, Camila Goldfeder, María Beatriz Greco, Ana Diamont y Gabriel Benner.
650			_aEducación _92
650		0	_aContexto de encierro _9338
650		0	_aEducación superior _9419
655			_aSuplemento _91249
700			_aDussel, Inés _qDussel, Inés _9246
740			_aLe monde diplomatique: el dipló
773	0		_dBuenos Aires : Capital Intelectual, 1999-. _oE4 _tLe monde diplomatique : _w(OSt)001199286 _x1514-5220 _z.
856			_uhttp://unipe.edu.ar/wp-content/uploads/2012/08/Qu%C3%A9-es-la-autoridad-en-la-escuela.-UNIPE..pdf _yAcceso al documento
942			_2udc _cBU _mU538
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