El desarrollo del pensamiento conceptual en la escuela secundaria / Peter Langford ; traducción de Silvia Hovath, Alejandro Pareja.
Tipo de material:
TextoIdioma: spa Lenguaje original: Inglés Series Temas de educación ; 20Detalles de publicación: Barcelona : Ediciones Paidós Ibérica, 1990.Descripción: 191 p. ; 22 cmISBN: - 8475096093
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Biblioteca Central Universidad Pedagógica | 37.046.14 L153 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | UNI-02077 | ||
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Biblioteca Central Universidad Pedagógica | 373.3 L153 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | UNI-02095 | ||
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Biblioteca Central Universidad Pedagógica | 373.3 L153 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | UNI-02096 |
El campo del desarrollo cognitivo ha cambiado considerablemente en los últimos años, y es conveniente mantenerse al corriente de la naturaleza general de dichos cambios. Por eso este libro tiene como objeto presentar al maestro de la escuela secundaria los trabajos más recientes en el área del desarrollo conceptual en los adolescentes, que pueden resultar de la mayor trascendencia para sus intereses prácticos. Esos trabajos abarcan las investigaciones sobre la enseñanza de materias tales como inglés, historia, geografía, economía, política, derecho, física, química, biología y matemáticas. Si bien destaca la continuidad de la vigencia del pensamiento de Piaget, la obra procura introducir al lector en la investigación no piagetiana que se ha llevado a cabo en los últimos años.
Incluye bibliografía e índice.
Título original : Concept developmentin the secondary school.
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